荣誉课程为上进心强的学生提供严谨和创造性的学术体验. 为了培养这种体验, honors faculty use clear assessment methodologies and make explicit use of two or more of Lane's Institutional Learning Outcomes: think critically; engage diverse values with civic and ethical awareness; create ideas and solutions; communicate effectively; and apply learning. 荣誉课程为学生提供了一种增值体验，并且通过教师设计的荣誉课程来评估学生的学习. 他们还将荣誉课程与非荣誉课程区分开来，通过更频繁和更深入地使用从以下列出的至少两个类别中选择的部分.
格式和方法
- 学生的参与
- 学生对课堂主题、项目和/或评估的所有权
- 跨学科的方法
- 创造力
研究与写作
- 研究的机会
- 独立和/或合作探究:阅读、研究、猜想(较少主题/深入)
- 有意识地使用学科方法
- 源复杂性和评估
- 写作要求并练习上述素质的作业
批判性思维
- 深度批判性思维
- 元认知
- 寻找问题/解决问题
- 在新情况下学习的应用
- 以书面或讨论为基础的学生学习反思
专业化与领导力
- 实地考察、演讲、顾问
- 服务学习
- 课堂领导(个人的和分散的)
- 公民参与
- 专业人士介绍